日期：2021-12-03來源：幼兒園學習網
這是二年級下冊語文園地八教案及反思，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。
【學習目標】
1.書寫規范漢字，認識兩種新筆順規則。
2.能有節奏地朗誦古詩，了解古詩所表達的大意，激發對古詩的興趣。
【學前重點】
1.學習兩種新筆順規則：先中間后兩邊，先外后內。
2.能正確朗讀古詩，了解古詩大意。
【學前準備】
1.多媒體課件。（教師）
2.生字卡片。（學生）新- 課-標- 第- 一-網
【教學環節】
書寫提示
一、認識漢字“小、水、月、問”。
1.師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點抽查“小、水、月、問。”
2.課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順。
3.說說上面四個漢字共有幾畫。
二、學習“小、水、月、問”的筆順規則。
1.觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。
2.按此規則，學生在書中田字格練習書寫“小、水”。
3.同法指導學生“月、問”。強調筆順規則：先外后內。
日積月累
一、導入。
今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？
二、學習。
1.多媒體課件播放《風》，引導學生欣賞。
2.老師范讀。
3.請學生認真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？
4.引導學生借助拼音，把詩讀順、讀熟。
5.學生嘗試說說詩的大致意思。
6.教師抽查。
7.教師學生評議，糾正個別讀錯的字音。
8.教師引導學生練習背誦。
三、作業。
1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。
2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節童謠》。
習作
?、僬勗拰?/p>
教師引導學生回顧交流一下這一學期來自己的習作寫了些什么？教師對學生的習作態度、習作成績充分肯定、表揚。
?、诮涣魍卣?/p>
a．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。
b．范例引路。
請學生，把自己想要告訴別人的內容具體說一說，要把內容說清楚。
引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚？
注意：教師要選擇有代表性的內容作為例子組織討論，引導學生掌握一般方法。
?、蹖W生自選內容進行習作。
?、苓x取部分習作朗讀交流，互相議議優點和不足，提出修改意見。
?、輰W生對自己的習作進行修改，然后謄抄。
第三課時
講評作文
?、俳處煾攀錾洗瘟曌鞯某煽?，重點是內容豐富多樣，習作態度認真等。
?、趦炐懔曌髻p析，激勵學生以后把習作寫得更好。
?、劢ㄗh學生把這學期的習作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。
我的發現
?、俪鍪?ldquo;我的發現”中的列出的詞語。
引導學生認真讀讀，再仔細觀察，看看有什么
發現。
?、谥该x詞語，糾正讀音。
?、刍ハ嘟涣鳎耗惆l現了什么？
這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。
?、苤笇Ю首x，通過讀體會這樣重疊的表達效果。
?、萃卣狗e累。
a．你還能舉出這樣的.詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。
b．投影展示，并朗讀。
c．請學生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。
讀讀背背
?、僬垖W生捧起書，借助拼音，反復練習，把韻文讀正確，讀通順。
?、谥该囎x。
?、劢處煾鶕W生讀的情況進行范讀和指導。
?、茉鯓永斫膺@幾個句子的意思？
a．學生用查字典詞典、與同學討論等方法理解句子。
b．請學生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。
?、葑杂衫首x，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。
課外擴展
有條件的，再找《三字經》讀一讀，以后背給大家聽。
第四課時
讀讀記記
?、僮宰x“讀讀記記”中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。
?、谕ハ鄼z查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。
?、鄯诸愑洃涍@些詞語。
趣味語文（猜字謎）
?、僮屑毧纯粗i面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）
?、谡f一說，你是怎么想出來的？
?、壅埻瑢W們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。
?、茉囍幰粋€字謎。獨立編、合作編均可。
?、萁涣?，并評選星級字謎。
根據所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。
【學習目標】
1.認識新字，鞏固識字寫字。
2.積累詞語，向父母表達新年的祝福。
【學習重點】
1.鞏固識字、寫字，積累詞語。
2.學會寫祝福的話語。
【學前準備】
1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。（教師）
2.生字卡片。（學生）
【教學環節】
識字加油站
一、激趣導入。
小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學校的一位老師。
二、講授新課。
1.師出示生詞卡片：學校、老師。
2.誰會大聲地讀給全班同學聽。
3.指名讀，開火車讀，抽讀。
4.同學們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？
5.指名說，師貼卡片：醫生。
6.生認讀新詞：醫生，學生找到相應生字卡片：醫生。
7.媽媽在哪個地方當醫生？
8.師板書：醫院，生找到相應生字卡：醫院。
（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）
9.同法學習生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人。
三、指導書寫生字“工”“廠”。
1.師范寫，并指名說說書寫規則。新 課 標 第 一 網
2.生練寫生字，先描后練，并積極展示。
四、師總結并拓展。
我們今天又學會了這么多新詞，學會寫2個生字，我們高興嗎？
字詞句運用
一、談話導入。
1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？
2.總結：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。
3.誰會讀：皮（果皮）（樹皮）。
指名讀，開火車讀。
二、讀詞，學會組兩個詞。
1.出示卡片“法”，分小組討論組詞。
2.比賽組詞，看哪組又快又好，優勝者得一面紅旗。
3.同法學其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣。
4.全班開展讀詞比賽。
三、拓展。
師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好。
四、做一做。
1.出示課件，欣賞賀卡。新- 課-標- 第- 一-網
（1）導入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？
（2）出示課件，請學生欣賞各種形式的賀卡。
師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？
2.計劃制作賀卡。
新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學生暢所欲言，老師對學生的祝福語句加以指導）
3.學生自制賀卡，教師鼓勵學生用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）介紹材料，并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛生。
（2）學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
（3）在賀卡上寫祝福的話。
4.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作
學習目標
《語文園地八》教學設計
?、倌馨l現ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。
?、谧x背《三字經》節選，大致了解意思。
?、鄄伦种i，激發學生學習漢字的興趣。
?、軉l學生善于發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。
?、萃ㄟ^自由表達，鍛煉學生的習作能力。
課前準備
?、俳處煖蕚鋽当静煌姹镜摹度纸洝?。
?、趯W生帶字典或詞典。
?、蹖W生搜集字謎。
第一課時
口語交際
?、僬勗捯}。
教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。
學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。
教師小結。人和人之間需要互相欣賞?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。
?、谟懻撁鞣?。
引導學生聯系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。
引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發現別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。
?、鄯纸M交流。
可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。
?、苋嘟涣?。
a．各小組推薦一名代表在全班說。
b．師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。
c．對于同學贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。
?、萏顚?ldquo;成長卡”。
成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。
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