日期：2021-12-03來源：幼兒園學習網
這是認識人民幣優質課教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。
說設計思路：
幼兒對知識的掌握是在自我探索、動手操作的過程中獲得的，《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣，所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣，讓孩子通過看一看、說一說、用一用的方式去認識1元、5元、10元三種錢幣的特征，采用游戲的形式，使幼兒在玩中認識人民幣的面值。
說活動目標：
根據幼兒的年齡特點和認知特點，目標從兩方面設定。
1、知識與技能---------認識三種面值人民幣，能正確辨認三種面值人民幣，能用錢幣購買相應價格商品。
2、方法與過程---------運用游戲的方式，讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用。
說教材：
人民幣是我國法定貨幣，它在人們生活中起著重要作用，《認識人民幣》是大班數學中重點章節內容，學習認識人民幣，使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力，現代教育理論主張讓幼兒動手"做"數學，在教學中要結合實際給幼兒創設實踐機會，這節課的設計我充分利用幼兒已有的經驗，把這一學習設計成實踐活動，讓幼兒通過游戲認識錢幣。
教學重點：
認識三種面值人民幣
教學難點：
能正確使用人民幣購買相應價格商品
教學方法：
幼兒的數學學習應該是在數學活動中完成，幼兒掌握知識的最終目的在于應用，經過自身實踐獲得的知識和經驗才是最有價值的，"教.案來自：幼兒園學習網教案網"獲得的方法才是最有效的，所以通過用錢幣進行商品交換的游戲，讓孩子們體會到認識人民幣的樂趣，體驗到數學的重要和有趣。
活動過程：
這節課我設計了四個環節，第一個環節認一認，我準備了1元、5元、10元三種錢幣(選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見)，帶小朋友認識后，請小朋友通過觀察想辦法快速分辨錢幣，這一個環節主要是認識錢幣，讓小朋友對這三種錢幣有初步印象，第二個環節是個小游戲，通過這個小游戲孩子們可以進一步熟悉錢幣，第三個環節我準備了很多分別貼有1元、5元、10元價格的玩具，另外還為每個孩子準備了三種面值的錢幣，讓孩子們在前面兩個環節學習的基礎上運用錢幣，請小朋友利用自己手里的錢幣買自己喜歡的玩具，這個環節要求小朋友要會分辨錢幣面值才能買到自己喜歡的玩具，這主要是鞏固的過程，孩子們在這個環節可以體驗到運用錢幣交換商品的樂趣，也是一個實踐的過程，最后一個環節是小結，讓小朋友知道人民幣有很多面值，而且還有其他種類，錢幣在我們生活中很重要， 整節課都是以游戲的形式進行，做到了讓孩子們"玩"中學，"做"中學。
教學反思：
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。
在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。
教學目標：
知識技能： 認識各種面值的人民幣,了解元 角 分之間的關系。
數學思考： 建立人民幣等價兌換的意識，形成初步兌換能力。
問題解決：通過模擬購物等實踐活動,使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用,感受數學知識與現實生活的聯系。
情感態度：積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲，體會人民幣特點了解人民幣價值。使學生從小懂得合理使用零花錢,并知道如何愛護人民幣
教學重點：認識人民幣的面值及人民幣的單位元 角 分,知道它們之間，十進制的關系
教學難點：通過實踐活動，體會人民幣在生活中的功能和作用，培養學生購物及實際運用的能力
教學用具：多媒體課件，學生準備一些商品實物，準備一些人民幣。
教學過程：
(一)創設情境，引入新知
1 謎語
薄薄一張紙 作用可真大
買書買筆買玩具 都要用到它
2 課件出示故事視頻
森林里的動物正在開大會，大象伯伯說：“小動物們你們工作非常辛苦，我要獎勵大家，你們說發什么獎勵呢?”小動物們開始爭吵，有的要桃子，有的要魚，有的要骨頭……大象伯伯為難了，小朋友們你們能想一個辦法滿足所有小動物的要求嗎?
(有剛才謎語的導入學生不難猜出可以獎勵錢)
老師：同學們，這是我們生活中用到的錢，它是我國法寶的貨幣，稱為人民幣。今天我們大家一起來學習認識人民幣。
[教學依據：利用故事創設情境，很自然的引入新課，激發了學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。]
板書：認識人民幣
二 自主參與，探究新知
1 觀察人民幣，認識各種面值的人民幣
(1)認一認，說一說
教師將同學們分成幾個小組，每組桌子上準備了一個錢箱，請同學們看一看，認一認。
活動要求：你見過什么面值的人民幣?怎么認識的?說一說!不認識的請小組的同學幫忙。
甲生說：認識1元的，我是看1認出的
師說：是通過阿拉伯數字認出的，嗯!你真棒!!
乙生說：我認識10 20 50 100元
師說：你真了不起，認識這么多呀!還有誰想說?
丙生說：我是看大寫伍圓認識的，我認識5元
師說：人民幣上有大寫的，還有：壹 貳 伍 拾。你真不錯
丁生說：老師，我認識100元的，因為它是紅色的，還是最大的呢!!
師說：嗯!同學們今天表現真不錯，會運用各種方法來進行辨認。(學生回答時教師媒體展示)
練習：師說：下面老師要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪張人民幣，你就認一認，好嗎?看誰答的又對又快。
教師多媒體出示跳跳熊，學生搶答。
練習：媒體出示缺少某一部分的人民幣讓學生認。
[教學依據：充分利用學生購物的生活經驗和已有的認知水平，發揮學生在認識人民幣中的主體作用，讓學生相互介紹自己認識的人民幣，使學生進一步認識面值在1元以內的各種人民幣。“你還認識我嗎?”的設計使學生從各個角度認識人民幣。]
2 分一分，理一理
(1) 教師出示玩具人民幣，要求學生把人民幣分類，擺整齊。同時，下面的小朋友們可以四人一小組，分一分桌子上的人民幣。
(2) 明白要求是怎樣分的?按什么分?
(3) 小組內同學們動手分人民幣。
(4)學生匯報。
(5)教師評議，訂正，鼓勵 小結：
按質地分：紙幣和硬幣
按面值分：從小到大 或從大到小
按單位分：元分為一類 角分在一起 分分在一起等等各種分法，讓同學們知道人民幣的單位有元 角 分(學生回答時配合媒體展示)
板書;元 角 分
[教學依據：有效的組織學生間的互動學習，既發揮了學生的才智，宣揚了學生的個性，又培養了同學之間的協作學習意識。此環節對學生進行愛護人民幣的教育,許多人民幣上都有國徽，國徽是我們偉大祖國的標志。我們應該愛護人民幣。]
2、元、角、分之間的關系
師生看視頻：“大象伯伯給小動物們都發了紅包，小豬打開紅包一看哈哈大笑，我有許多張錢了，我是打款了。而小狗打開紅包后哭了，我只有一張。”
教師指導：我們來看看究竟是怎么回事?媒體演示打開紅包后原來是1元的和10角的
1角=10分
[教學依據：通過繼續講故事，幫助學生理解10角就是1元，1元就是10角，由此聯想到角與分之間的進率也是10，使學生充分體驗學習成功的喜悅。]
三 課間休息，樂中有育。
師生共唱兒歌：《一分錢》，希望小朋友們能像歌中的小朋友一樣，學習他拾金不昧的精神。
四 運用新知，模擬購物
活動要求：
1、4人小組合作，組長做售貨員，組員當顧客，你們袋子里的商品和剛才屏幕上是一樣的。
2、文明購物，顧客要算好錢，售貨員要認真找錢。
3、互相交流，買完后互相說一說你買的是什么商品，你們是怎么付錢的。
小組展示，評出合格售貨員，并讓最認真聽講的孩子來頒獎。
[教學依據：創設小組購物的真實情境，學生人人參與簡單的購物活動，使學生充分體驗如何取幣、付幣、找幣，學會與人合作，感受到解決問題的多樣化，同時，培養學生運用知識解決實際問題的能力，讓學生充分感受到數學就在我們身邊，樹立學好數學的信心。]
師生繼續觀看視頻，幾年過去了，大象伯伯也發了許多紅包，小豬拿到紅包就去買吃的一分錢也沒攢，小狗把攢下的錢存到了儲錢罐，小猴子則用這些錢開了一個超市，生意越來越好‘它和小狗經常幫助那些需要幫助的小動物們。故事講完了，同學們你們要向誰學習呢?
[教學依據：教育孩子不要隨便亂花零錢。]
五 我的收獲
小朋友們，今天這節課學的開心嗎?你知道了什么?
活動目標：
1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3、能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。
活動準備：
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動過程：
一、認識人民幣教師："你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導幼兒觀察。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。）"仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）
二、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6、教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2、幼兒匯報自己的記錄結果。
3、老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。
活動二：數學：購物計劃
活動目標：
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關系。
3、能運用10以內加減法進行游戲。
活動準備：記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程：
一、取款
1、教師：剛才我們一起統計了10元錢的換算方法，現在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續游戲。
三、記帳
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個（2元）+本（3個）=5元剩余5元
活動反思：
在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。
在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。
一）、活動目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
?。ǘ?、活動準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
?。ㄈ?、活動過程
一、導入活動
小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學習用品，好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的'紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
四、購物
1、現在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學習用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)
3、小結：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
《千萬以內的數怎么認》：千萬以內的數怎么認第1篇 一、教學目標： 1．使學生經歷數數的過程，體驗數的發展?！ ?．初步認識計數單位萬，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序?！ ?．能認、讀、寫萬以內的數，會口算整千數加、減整千數。
《三角形的特性教學導入》：三角形的特性教學導入第1篇教學內容:人教版四年級數學下冊第五單元三角形P80、81頁例1、例2，練習十四1、2、3題。教材分析：《三角形的特性》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊第80——81頁的
《體積單位之間的進率教材分析》：體積單位之間的進率教材分析第1篇 教材分析： 這部分內容是在學生已經掌握了長方體和正方體體積的計算方法和認識了體積單位的基礎上舉行教學的。教材通過復習長度單位米、分米和厘米相鄰單位間的進率關系，面積單
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼兒園學習網】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號
