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      中班社會交往教案40篇

      日期:2021-06-05來源:幼兒園學習網

      這是中班社會交往教案40篇,是優秀的幼兒園教案文章,供老師家長們參考學習。

      中班社會交往教案40篇

      第1篇、中班社會活動教案:好朋友教案(附教學反思)

        活動背景:
        中班階段的幼兒精力充沛,隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大,他們開始喜歡和朋友一起游戲,但由于缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發生一些不愉快的事情,針對幼兒存在的問題,我設計了教學活動《好朋友》,目的是引導幼兒學會和同伴友好相處,會用適當的方式解決朋友間的不愉快,感受與同伴交往的快樂,從而滿足幼兒交友的渴望與需求,促進幼兒的社會性發展。

        活動目標:
        1、學習如何與同伴友好相處。
        2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
        3、感受與同伴交往的快樂。
        4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動重點:
        學習如何與同伴友好相處 活動難點:用適當的方式解決朋友間的不愉快

        活動準備:
        教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

        活動過程:
        一、玩一玩、說一說
        請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

        二、看一看、說一說
        1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內容。
        幼兒說一說,小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事,引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的?
        2、請幼兒結合自己的生活經驗,說一說自己與朋友之間的事情,學習與朋友友好相處。
        3、說一說,故事里的好朋友之間發生了什么事情?
        4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
        5、游戲《照鏡子》,引導幼兒互相關心,體驗交往的快樂

        三、動一動、說一說
        歌表演:《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

        活動延伸:
        《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會學習的重要途徑,應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此,活動之余,我利用區域開展了角色、表演等一系列活動,讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進幼兒的社會性發展。

        活動反思:
        在社會活動《好朋友》的教學設計中,我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發現問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

      第2篇、中班社會活動教案:交朋友教案(附教學反思)

        活動設計背景
        在日常生活中,許多幼兒不知道該用怎么樣的態度,行為和方法去交朋友。根據孩子出現的這些情況,設計了“交朋友”的活動,通過這個活動,孩子可以學會如何去結交朋友。

        活動目標
        1.學習結交朋友的方法。
        2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
        3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
        4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5.體驗同伴間友好的情感。

        教學重點、難點
        活動重點:鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;
        活動難點:理解交朋友的方法和道理。

        活動準備
        創設情境和小雞的“家”;
        讓一個幼兒扮演小雞,一個幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;
        雞鴨頭飾。

        活動過程
        一. 導入活動
        老師:今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》,請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

        二. 典型活動和評議
        情境表演1:
        老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來到池塘邊,看見了小
        鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來!跟我一起玩。”小鴨生氣地不
        理它,一搖一擺地走了。
        問題:1.大家說說,為什么小鴨不跟小雞做朋友?
        2.小雞沒有找到朋友,它的心情會怎樣?
        情境表演2:
        雞媽媽對小雞說:“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關心別人,還取笑別人,別人怎么會喜歡你呢?
        老師:小朋友,你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
        幼兒發言……
        雞媽媽對小雞:你聽到了嗎?每個人都有自己的優點和缺點,要多看到別人的優點,對別人要尊重,親切有禮,別人才會喜歡你,才會愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?
        老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對小鴨說:“小鴨小鴨本領強,游泳捉魚樣樣棒,小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。
        老師總結:1.雞媽媽給小雞說了什么道理?
        2. 后來小雞為什么能交上朋友?現在小雞的心情又是怎樣的呢?

        三.讓幼兒嘗試交朋友
        1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友;
        2. 幼兒在班上找朋友。
        老師:你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

        教學反思
        此活動能根據孩子的實際情況制定目標,提問有層次,簡練,在情景中能體驗出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習,教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

      第3篇、中班社會我的朋友多教案反思

         活動設計背景
        現在的幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做游戲等事互相發生矛盾。同時,家長往往重視孩子智力的培養,而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

        活動目標
        1、體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
        2、正確認識自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。
        3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。
        4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        教學重點、難點
        1、體驗有朋友的樂趣。
        2、學習怎樣交朋友。

        活動準備
        《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

        活動過程
        1、播放音樂《找朋友》,感受找到朋友的愉快。
        師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
        2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
        出示視頻實錄三段:
       ?。?)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
       ?。?)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
       ?。?)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
        問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
        3、說說自己的好朋友。
        師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
        4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
        師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
        5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
        6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
        7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。
        8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

        教學反思
        本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對。”“搶,不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

      第4篇、中班社會我升中班了教案

         活動目標:
        1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。
        2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。
        3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

        活動過程:
        一、引出活動。
        師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?
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        二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。
        1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。
        師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
       ?。ㄗ層變捍竽懼v述自己看到的)
        教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。
        2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

        三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。
        1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。
        師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?
        2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。
        師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)
        3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。
        師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

        四、教師總結,結束活動。
        師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

      第5篇、中班社會活動教案:樹教案(附教學反思)

        活動目標:
        1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
        2、教育幼兒愛護、保護樹木。
        3、培養幼兒的良好環保習慣。
        4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
        5、感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。

        活動準備:
        多媒體課件、愛心卡片

        活動過程:
        1、開始部分,引出課題
        小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
        2、基本部分:
       ?。?) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
        師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。
       ?。?)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
        師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香??!
       ?。?)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
        師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
       ?。?)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
        師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
        3、小結。
        4、知道植樹節是3月12日
        我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?
        5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

        活動反思:
        生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
        我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

      第6篇、中班社會好朋友教案反思

         設計意圖
        為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動:從關注身邊的親人做起,以“三·八”節為切入點,請媽媽們進課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創設了心情預報站,引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學習關注別人的心情,關注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等?,F在,幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的范圍,我設計了本次活動。

        活動目標
        1.鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
        2.能遵守游戲規則,體驗合作競賽游戲的快樂。
        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備
        1.了解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話。)
        2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

        活動過程
        一、活動導入
        復習兒歌《誰和誰好》
        提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
        啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。

        二、游戲活動
        1.游戲一:為大樹找朋友
        看幻燈片
        (1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
        提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
        引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
        (2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
        提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
        啟發幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。
        第一個游戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
        (3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
        2.游戲二:找朋友
        (1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
        引發幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。
        (2)提出游戲規則
        a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
        b.說出是好朋友的理由;
        c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
        3.游戲進行
        a.幼兒按照規則輪流游戲。
        游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
        b.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。

        活動反思
        此次活動基本完成了教學目標,教學內容適合我班幼兒。表現在,在活動的每一個環節中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強;教學環境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上,關注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現的機會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經驗積累,為幼兒的發展提供支持。
        在本次活動中,我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結合,讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。
        存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達的意思,忽略了語言表達的完整性。
        通過本次活動,也引發了我的思考:如何將活動的引伸進行好,即通過其他活動環節和家庭與社會的加入,為幼兒的發展提供全方位的支持。

      第7篇、中班社會活動教案:我的朋友多教案

        活動目標:
        1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
        2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。
        3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。
        4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動過程:
        1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
        師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
        2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
        出示視頻實錄三段:
        (1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
        (2) 喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
        (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
        問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
        3、說說自己的好朋友。
        師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
        4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
        師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
        5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
        6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
        7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。
        8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

      第8篇、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思

         設計意圖:
        我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標志著一個國家、一個民族的文明程度,反映著社會風尚,也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

        活動目標:
        1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認真做好。
        2、讓幼兒知道自己的身份和責任,體驗自己的價值。
        3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:
        兒童經驗基礎
        去過公共場所。
        環境準備
        掛圖、禮貌牌若干。

        教學重點難點:
        教學重點
        了解“禮貌”含義。
        教學難點
        知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。

        活動過程:
        1、教師出示掛圖,請幼兒仔細觀察。
        這是什么地方?你去過嗎?
        2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
        在商場里,我們要注意什么?
        3、請幼兒進行情景表演,加深對禮貌的理解。
        在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
       ?。?)幼兒自由結伴練習禮貌用語。
        請你看看小朋友是怎么做的?
       ?。?)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
        你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
       ?。?)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

        活動反思:
        幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利于協調入與人之間的關系,促進人們之間的團結。因此,從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動,教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統,知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風氣,逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

      第9篇、中班社會我的好朋友教案反思

         設計背景
        讓幼兒學會關心同學,跟同學和睦相處,能找到自己的好朋友。

        活動目標
        1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
        2.知道好朋友的優點,體驗有好朋友的快樂。
        3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
        5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        重點難點
        重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
        難點:通過討論,激發幼兒對好朋友的情感。

        活動準備
        活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

        活動過程
        一、導入部分:
        以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內容。
        啟發幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
        重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

        二、展開部分:
        1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。
        2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
        3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現好朋友的表情。
        4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

        三、結束部分:
        幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

        四、延伸部分:
        鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。

        教學反思
        幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。

      第10篇、中班社會找朋友教案反思

         設計背景
        1、為激發幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。
        2、因為地處少數民族地區,少數民族小朋友居多,適當的在活動中教會少數民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發音。
        3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動,有初步的自信心和獨立意識。
        4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。

        活動目標
        1、 初步激發幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友,促進同伴間的友好合作和交往。
        2、 引導幼兒在與他人交往中,能準確使用禮貌用語。
        3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗到集體生活的樂趣。
        4、 學習與同伴分享,將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。
        5、 促進幼兒漢語口語能力的發展。

        重點難點
        1、 教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。
        2、 教會他們新學禮貌用語的準確發音。

        活動準備
        1. 錄音機或VCD機,歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。
        2. 動物手偶或掛飾。(以當地常見小動物為主)

        活動過程
       ?。ㄒ唬?導入部分
        1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”
        2. 教師:“(出示一個“小牛”的手偶),今天我們要和小牛一起玩游戲。”

       ?。ǘ?展開部分
        1. 教師:“小??吹叫屡笥?,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”
        2. 教師引導幼兒與“小牛”,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。
        教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧。”
        教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛。”
        3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友。”
        4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內容。
        5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容,并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發音。
        6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

       ?。ㄈ┙Y束部分
       ?。ㄔ谡遗笥训囊魳繁尘爸校┫噜彽男∨笥褍蓛苫ハ嗾f:“你好、再見。”

        教學反思
        1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,
        2、 關注班級中不善于與人溝通的幼兒,因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會,引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
        3、 鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
        4、 由于每個小朋友成長的環境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
        5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強,但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學中積極鞏固知識。

      第11篇、中班社會活動鳥是我們的好朋友教案反思

         教材簡解
        在美麗的大自然里,生意蔥蘢的森林中,小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友,是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還小鳥一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動“小鳥,你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

        設計理念
        我依據中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發,把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中,以增強教育效果,從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友,也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處。
      在構思設計上,從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。

        活動目標
        1、知道小鳥會在樹上做窩,豐富詞匯:鳥窩、舒服。
        2、懂得鳥是人類的好朋友,增強幼兒歡樂、傷心、難受,助人為樂的情感體驗。
        3、激發幼兒的同情心,要保護鳥類,保護樹木,發展想象力和口語表達能力。
        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重難點
        1、豐富詞匯:鳥窩、舒服
        2、知道鳥是人類的朋友,懂得要保護鳥類,保護樹木。

        活動準備
        1、錄制一段鳥鳴聲,雷雨聲,安靜音樂,《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機
        2、收集一些取暖物品,如帽子、手套等,同時也可以做鳥窩。
        3、布置小樹林場景。
        4、PPT課件。

        活動過程
        1、聽錄制的的鳥鳴聲,引起幼兒對鳥的興趣。
        提問:
       ?。?)咦,誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?
       ?。?)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?
       ?。?)想一想,小鳥在什么時候叫得最好聽?
        教師:夏天的早晨,森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了,它們伸伸腰,理理毛,從家里飛出來,互相問早,聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲,為大森林伴奏著??墒?,六月的天,說變就變,天空忽然下起了大雨,小鳥們趕緊飛回了家。
       ?。?)那么,小鳥的家在哪里呢?
        2、播放PPT課件,引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯:鳥窩、舒服。
       ?。?)這是小鳥的什么?
       ?。?)小鳥住在窩里,感覺怎樣?
       ?。?)突然,呼呼呼,吹來一陣大風,吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?
       ?。?)這時候,貝貝來了,看見小鳥的窩沒了,貝貝會怎么想,怎么說?
       ?。?)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩,小鳥會說什么?
       ?。?)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了,我們去和好朋友小鳥們說說話吧,想想應該怎樣幫助好朋友。”(鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話,表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)
       ?。?)小鳥們都感到很舒服,它們都甜甜地睡著了,我們就讓它們好好睡一覺吧。
       ?。?)不知什么時候小猴來到樹底下,聽錄音“小松鼠,快來,這兒有個鳥窩,我們來搖鳥窩!”“來了,來了!”“哎唷,哎唷。”小猴和小松鼠的聲音把小貝貝引來了,他急得喊起來,他會喊什么?(小猴、小松鼠,別搖小樹,小樹會受傷,別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問:“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭,它們說以后要向貝貝小朋友學習,愛護小樹,不搖鳥窩,要保護鳥類。
        3、討論:
       ?。?)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?
       ?。?)你覺得貝貝是個怎樣的孩子?
       ?。?)你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?
       ?。?)小鳥愛樹林,樹林是小鳥的家,有了窩的小鳥最快樂,讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
        4、再次傾聽鳥鳴聲,在優美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
        “太陽出來了,風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了??蓯鄣男▲B醒來了,快樂地唱起了歌,聽著小鳥的歌聲,看著小鳥舒服的家,貝貝笑了。”貝貝很高興,小朋友你們高興嗎?聽,我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢,我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

        活動反思
        新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深,各個環節交替自然有序,逐步遞進。體現以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

      第12篇、中班社會活動教案:分享教案

        教材分析:
        分享行為是一種綜合性行為,也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師,必須利用多種形式,通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”,降低自我中心意識,養成良好的分享行為。這樣,對于形成幼兒的分享行為,全面提高幼兒的素質,具有十分重要的意義?;顒又型ㄟ^為幼兒創設自發的分享行為的情境,讓幼兒了解分享行為的具體做法,從分享物品到分享快樂,從具體到抽象,充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足,以及感受同伴之間的溫暖和關愛,從而規范行為,愉悅情感。

        活動目標:
        1、理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。
        2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的,以及分享后的感受。
        3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗,培養幼兒與他人友好相處的能力。
        4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
        5、體驗同伴間友好的情感。

        活動準備:
        1、故事課件《好朋友》;
        2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品,玩具、圖書、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

        活動過程:
        1、談話引出課題。
       ?。?)你的好朋友都是誰?
       ?。?)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
       ?。c評:選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題,層層遞進,引向深入,大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望,為主題的進一步深入奠定了基礎)
        2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
        提問:故事中,這兩個好朋友是誰?
        小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
        你的家里來了客人,你會怎樣招待呢?
       ?。c評:生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶,又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
        3、幼兒共同分享物品,體驗其中的愉悅。
        (1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品,并向他人介紹自己的物品,說出它們的名稱、外形、玩法等。

      第13篇、中班社會活動教案:動物教案

        活動目標:
        1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
        2、知道小動物的特殊本領。
        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4、發展幼兒思維和口語表達能力。
        5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準備:
        1、課件
        2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。

        活動過程:
        1、開始導入:
        集體舞《找朋友》。
        師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
        朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
        2、了解小動物的特殊本領。
        今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
       ?。?)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?
       ?。?)師:這個朋友力氣很大哦?。磮D片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?
       ?。?)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?
        3、看圖講述各個動物的特殊本領。
        4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
        5、游戲:誰來幫幫我呀?
        根據圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
        6、活動延伸。
        師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?
        播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
       

      第14篇、中班社會交朋友教案反思

         活動設計背景
        在日常生活中,許多幼兒不知道該用怎么樣的態度,行為和方法去交朋友。根據孩子出現的這些情況,設計了“交朋友”的活動,通過這個活動,孩子可以學會如何去結交朋友。

        活動目標
        1.學習結交朋友的方法。
        2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
        3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
        4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5.體驗同伴間友好的情感。

        教學重點、難點
        活動重點:鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;
        活動難點:理解交朋友的方法和道理。

        活動準備
        創設情境和小雞的“家”;
        讓一個幼兒扮演小雞,一個幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;
        雞鴨頭飾。

        活動過程
        一. 導入活動
        老師:今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》,請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

        二. 典型活動和評議
        情境表演1:
        老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來到池塘邊,看見了小
        鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來!跟我一起玩。”小鴨生氣地不
        理它,一搖一擺地走了。(本文.來源:幼兒園學習網.教案網)
        問題:1.大家說說,為什么小鴨不跟小雞做朋友?
        2.小雞沒有找到朋友,它的心情會怎樣?
        情境表演2:
        雞媽媽對小雞說:“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關心別人,還取笑別人,別人怎么會喜歡你呢?
        老師:小朋友,你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
        幼兒發言……
        雞媽媽對小雞:你聽到了嗎?每個人都有自己的優點和缺點,要多看到別人的優點,對別人要尊重,親切有禮,別人才會喜歡你,才會愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?
        老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對小鴨說:“小鴨小鴨本領強,游泳捉魚樣樣棒,小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。
        老師總結:1.雞媽媽給小雞說了什么道理?
        2. 后來小雞為什么能交上朋友?現在小雞的心情又是怎樣的呢?

        三.讓幼兒嘗試交朋友
        1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友;
        2. 幼兒在班上找朋友。
        老師:你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

        教學反思
        此活動能根據孩子的實際情況制定目標,提問有層次,簡練,在情景中能體驗出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習,教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

      第15篇、中班社會活動朋友多又多教案反思

         活動目標:
        1.正確認識自己與朋友交往中的言行,分享與同伴保持良好關系的策略。
        2.喜歡交朋友,感受友誼帶給人的積極情感體驗。
        3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
        5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        活動準備:
        1.兩張大紙,上面貼著每個孩子的照片;
        2.一些不干膠笑臉貼紙;
        3.幾頂小皇冠;
        4.錄象片段,電視機。

        活動過程:
        一、律動《找朋友》,感受找到朋友的快樂
        1.我們一起來跟著音樂,一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友,和好朋友手牽手坐下來,好嗎?
        2.討論:什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺呢?

        二、游戲《誰的朋友多》,體驗朋友多的樂趣
        1.朋友大串聯:每個小朋友想好自己的好朋友是誰,然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。
        2.師生共同統計每個人的好朋友人數。
        3.找出好朋友最多的幾位小朋友,給他們帶上小皇冠,恭喜他們成為“好朋友之星”。
        4.提問被評為“好朋友之星”的幼兒:交了這么多朋友,你心里有什么感覺?你們大家在一起經常會做些什么事情呢?

        三、討論活動:怎樣交到好朋友
        1.引發思考:每個人都希望自己受別人歡迎,交很多很多的好朋友??墒?,有的人總是找不到朋友,為什么會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。
        2.組織幼兒觀看錄象片段,討論:怎樣與小朋友交往 提問:你喜歡這個小朋友嗎?你愿意跟哪個小朋友做好朋友?為什么?
        3.教師根據孩子們的理由總結出幾條可供大家借鑒的好做法。
        4.師小結:朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌,相互關心,互相謙讓,就會有更多更多的好朋友。

        四、律動《找朋友》,結束活動

        活動反思:
        本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。

      第16篇、中班社會活動盲人——我們的朋友教案反思

         設計理念:
        這個學習活動其實是一個生成活動,它來自于孩子們的話題,我們在開展周圍的人的主題活動時,小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現出來,因此,我設計了本次活動,旨在促使幼兒通過活動激發幼兒關心幫助那些需要幫助的人。

        活動目標:
        1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
        2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;
        2、有關盲人用具的圖片等。

        活動過程:
        一、交流
        1、出示盲人圖片:這些是什么人?
        2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
        小結:眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
        3、如果我們現在眼睛看不見,想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
        小結:眼睛看不見任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。
        4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
        小結:盲人真可憐但他們很堅強,盲人雖然眼睛看不見,但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環境里做自己生活上簡單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。

        二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)
        1、你看到了什么? 
        2、討論:平時看到盲人我們應該怎么做?
        小結:盲人因為看不見,行動很不方便,所以我們平時應該要多多幫助他們,做個有愛心的孩子。

        三、活動延伸
        1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

        活動反思:
        殘疾人朋友是現代社會的弱勢群體,經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培養和發展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容?,F代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友,讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

      第17篇、中班社會樹是我們的好朋友教案反思

         活動目標:
        1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
        2、教育幼兒愛護、保護樹木。
        3、培養幼兒的良好環保習慣。
        4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
        5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        活動準備:
        多媒體課件、愛心卡片

        活動過程:
        1、開始部分,引出課題
        小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
        2、基本部分:
       ?。?) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
        師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。
       ?。?)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
        師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香??!
       ?。?)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
        師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
       ?。?)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
        師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
        3、小結。
        4、知道植樹節是3月12日
        我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?
        5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

        活動反思:
        生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
        我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

      第18篇、中班社會活動誰做得對教案

         教學目標:   
        1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂,與人交往要和睦相處。   
        2.小朋友之間要互相關心、互相幫助,培養幼兒的人際交往能力。   
        3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5.體驗同伴間友好的情感。

        教學重點:   
        通過這次活動培養幼兒與人交往的能力。   

        教學準備:   
        課件   

        教學過程:   
        一、 談話導入 。   
        師:小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?   
        生:喜歡。   
        生1:幼兒園里有許多玩具。   
        生2:幼兒園里有滑梯。   
        生3:幼兒園里有許多小朋友,可以做游戲。   
        師:說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?   
        生1:我和小朋友一起做游戲。   
        生2:我和小朋友一起擺積木。   
        師:當小朋友遇到困難時,你是怎么做的?   
        生1:我會去幫助他。   
        生2:小朋友摔倒了我去扶他。   
        師:小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。(出示課件)  
       
        二、 根據圖片、理解內容 。   
        師:看這個小朋友在干什么?   
        生:玩球。   
        師:你看他玩得高興嗎?為什么?   
        生:不高興,因為他是一個人玩,沒有朋友。   
        師:如果是你,你會怎么做?   
        生:我會去找小朋友玩。   
        師:看誰來了?聽他們在說什么?(出示圖片)   
        師:你看他現在高興嗎?   
        生:高興。   
        師:小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧!   
        師:請你做一個高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)   
        生:小朋友要去打球。   
        師:后來的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽一聽他們是怎么說的?   
        師:你看這倆位小朋友做得對嗎?   
        生:不對。   
        師:這樣小女孩很不高興,會很生氣。請你做個生氣的樣子。   
        師:如果你是這倆個小朋友的其中一個,你會怎么做?   
        生:我會讓小女孩和我們一起玩。   
        師:你們做得真棒,小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了,站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)   
        生1:小男孩摔倒了。   
        生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。   
        生3:小男孩摔倒了,站著的小男孩在笑他。   
        生4:小男孩摔倒了,站著的小男孩在去扶他。   
        師:讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么?   
        師:小男孩摔倒了,很疼??墒钦局男∧泻⑦€在嘲笑他,你說他做得對嗎?   
        生:不對。   
        師:讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧!   
        生1:我對他說:“小弟弟,你疼不疼,快起來。”   
        生2:你沒事吧!我幫小男孩揉一揉。   
        師:小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說:“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧?(出示圖)   
        生:第一幅圖的小朋友做得對。
         
        活動延伸:   
        師:讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧!   
        鼓勵幼兒在日?;顒佣嗯c小朋友一起玩,體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

      第19篇、中班社會螢火蟲找朋友教案反思

         活動目標:
        1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
        2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。
        3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
        5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準備:
        螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

        活動過程:
        一、 談話導入
        今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
        在一個夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

        二、 欣賞故事,理解內容
        1、放課件,幼兒初步欣賞感知
        2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
        介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經常“織織織”的叫,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
        過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據理解說)
        3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內容
        提問:它們都是怎么說的?
        4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
        過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)
        1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
        2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學
        (分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
        3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
        螢火蟲是怎么說的?
        聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?
        你覺得它們會成為朋友嗎?
        (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
        5、欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
        過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話
        1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
        2)學習對話:它們是怎么說的?你學一學
        {螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}
        (分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
        3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?
        螢火蟲是怎么說的?
        聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
        小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
        (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

        三、創編故事
        1、 創編和小螞蚱交朋友
        你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)
        現在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創編)
        2、 創編和小螞蟻交朋友
        螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?
        (幼兒創編)匯報
        3、情境表演:
        1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?
        瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:
        在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?
        小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
        現在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
        (到場景中摘頭飾表演)
        咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)
        2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。

        四、延伸:
        孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?
        好,現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

        活動反思:  
        《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易,在生活中要真正達到這種狀態也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人,覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡告狀,說xxx什么什么地方做得不好,什么什么不對。著就是不能正確地對待別人的缺點的體現。那么這種現象是如何造成的呢?究其原因,可能是我們老師經常會給孩子們提一些要求,要怎么怎么做。久而久之,孩子們對行為規范有了一定的認識。也許自己做到了,但是不排除有個別孩子沒有做到。當他發現這種現象的時候,他的第一個反應就是要告訴老師,要老師去阻止他,或者老師去批評他。
        反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發現不對之后,應該怎么幫助那個小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候,我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方沒有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候,用自己的方法去提醒對方,或者去幫助對方,這才是提高孩子能力的有效的做法。

      第20篇、中班社會活動和書做朋友教案反思

         活動目標:
        1、學習看書和愛護書本的方法。
        2、養成看書的正確姿勢和良好的習慣。
        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4、發展幼兒思維和口語表達能力。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        教學掛圖36。 

        活動過程:
        一、談話導入,
        1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個小朋友可以拿一本來看看。
        2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時候的一些表現,如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內容。

        二、引導幼兒討論正確的看書方法。
        1、教師:剛才我讓每個小朋友都看了一會書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。
        2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?
        3、小朋友你們看懂了圖書的內容嗎?
        教師:誰來說說你看的書講的是什么內容。

        三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。
        1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。
        2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。
        3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。
        4、教師小結:我們在看書的時候,我們應該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉動我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會疲勞。
        5、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

        四、引導幼兒了解修補圖書的方法,并學習修補圖書。
        1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?
        2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。
        3、教師小結:以后小朋友在看圖書的時候,發現圖書有破損的地方,小朋友就要及時把圖書修補好,這樣我們下次看圖書的時候,我們才能完整欣賞圖書中的內容。

        活動反思:
        根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

      第21篇、中班社會快樂的兒童節教案反思

      活動目標:
      1.樂于和同伴或家人一起過節,充分感受節日的快樂。
      2.知道"六一"兒童節是自己的節日,也是全世界小朋友共同的節日。
      3.通過比較,知道還有許多小朋友生活艱苦,愿意獻出愛心,幫助他么過一個快樂的"六一"。
      活動準備:
      1.活動前。教師與幼兒一起裝飾活動室。
      2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
      活動過程:
      1.觀察環境,導入活動。
      (1)引導幼兒觀察班內環境和園內環境的變化。
      (2)啟發幼兒思考:今天是什么節日?(或什么節日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節日?
      (3)師幼共同小結:"六一"國際兒童節是全世界小朋友的節日。每到這一天,全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的節目來慶祝節日,真是開心極了。
      2.觀看錄像,分享節日的快樂。
      (1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請幼兒共同欣賞并感受節日的快樂。其中既有中國小朋友過節的錄像,也有外國小朋友過節的錄像,還有福利院或貧困山區小朋友過節的錄像。
      (2)組織幼兒討論:外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區的小朋友你有什么想法?你準備怎樣幫助他們?
      (3)引導幼兒小結:"六一"是一個歡樂的節日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的幫助,如果大家都獻出一點點愛,他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節啦!
      3.師幼獻愛心活動(1)大家把自己準備好的禮物送給貧困山區的朋友,讓那里的孩子也感受到節日的快樂和幸福。
      4.師幼共同表演節目,歡慶"六一"。
      活動建議與提示:
      1.此活動已安排在"六一"兒童節前或當天開展。
      2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區的小朋友,然后請幼兒談談自己的感受。
      3.請家長根據孩子的意愿準備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區的孩子的生活。
      教學反思:
      我們幼兒園本著尊重孩子、關愛孩子的理念,真正把“六一”節還給孩子,過一個美好的童年為出發點,組織全體孩子開展了一系列六一慶?;顒??;顒有问蕉鄻?,內容健康,既豐富了孩子們的節日生活,又起到了教育作用,受到了廣大家長的一致稱贊。

      第22篇、中班社會活動我的朋友多教案反思

         活動目標:
        1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
        2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。
        3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。
        4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動過程:
        1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
        師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
        2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
        出示視頻實錄三段:
       ?。?)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
       ?。?)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
       ?。?)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

        活動反思:
        本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。

      第23篇、中班社會快樂交朋友教案反思

      活動目標:
      1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。
      2、關注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
      活動準備:
      1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
      2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學的保育員,教學時用的鋼琴,等等)的錄象。
      活動過程:
      一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現的方式有三種:1 出示整張幼兒的照片;2 出示照片的一角;3 通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現。)
      1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
      2 、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
      3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發,胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
      小結:我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
      二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,豐富他們的語言表達。)
      1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
      2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
      3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
      照片1:兩個小朋友在交換玩具。
      照片2:某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
      4、教師用兒歌《交朋友》小結。
      某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;
      三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
      1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
      2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
      3、提問:還有誰是你的好朋友?
      四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
      教學反思:
      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

      第24篇、中班社會活動動物是我們的好朋友教案反思

      活動目標:
      1.初步了解保護動物的常識,能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識。
      2.進一步了解動物和人們的朋友關系,加深愛護動物的情感。
      3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
      4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
      活動準備:
           一段藏羚羊數量減少的視頻;《小朋友的書&amp;#8226;我的動物朋友》PPT
      活動過程:
      1.播放視頻,引起主題。
      今天我們來看一段視頻,看里面有誰?它們在做什么?
      發生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)
      提問:看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
      最后小藏羚羊哭了,它會想什么?
      你想為小藏羚羊們做些什么?
      小結:不僅是藏羚羊的數量減少了,還有很多動物因為受到傷害數量也在減少。
      2.出示圖片,情景再現,了解被傷害的動物。
      提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?
      (小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?
      (一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?
      除了剛才說的,你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。
      教師小結。
      3.出示圖片,了解動物對人類的好處。
      提問:我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)
      它們在干什么?它們有哪些本領?
      你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)
      4.看《小朋友的書&amp;#8226;我的動物朋友》第13~14頁“保護動物朋友”,判斷對錯。
      提問:說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?
      你認為做得對的,就請舉起你的手,不對的就把小手交叉放。
      5.討論:我們能為動物朋友做什么?
      說一說,我能為動物朋友做些什么?
      該怎樣保護它們?
      教學反思
        活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
       

      第25篇、中班社會活動鳥類大罷工教案反思

      活動目標:
      1.喜愛小鳥,能用清楚的語言表達自己對小鳥的認識和情感。
      2.知道小鳥是人類的朋友,初步了解一些愛護小鳥的方法。
      活動準備:
      幼兒看過有關鳥類與環境的書和碟片等。
      活動過程:
      1.談話:你喜歡小鳥嗎?為什么?
      引導幼兒討論小鳥對人們有什么好處。
      2.講述故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內容。
      提問:發生了一件什么事?小鳥為什么要罷工?(理解"罷工")
      3.第二遍講述故事后提問:
      (1)聽了以后你有什么感覺?你心理是怎么想的?、
      (2)小鳥為什么要流淚?
      (3)人類還對小鳥做了哪些不友好的事情,傷害了小鳥,讓小鳥傷心流淚?
      引導幼兒討論,老師根據幼兒的回答畫出小圖標。
      4.提問:你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!
      (1)請幼兒討論,并把自己想到的辦法畫下來。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥;保護珍惜鳥類;在樹上放鳥窩……)
      (2)請幼兒交流:哪些是我們現在就能做的?哪些需要我們將來努力去做?、
      教學反思:
      在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

      第26篇、中班社會班上的好朋友教案反思

         活動目標:
        1、關注班級同伴的五官或身體特征,嘗試用恰當的語句進行描述。
        2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
        3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
        4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:
        PPT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

        活動過程:
        一、介紹好朋友
        引言:我們每個人都有自己的好朋友,前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”,現在我們一起來看看吧!
        1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。
        提問:你的好朋友是誰呢?
       ?。ü膭詈⒆觽冇赂?、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)
        小結:剛剛你們都介紹了自己的好朋友,有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友,你們說的真好!
        引言:現在輪到我來介紹了,你們知道我的好朋友是誰嗎?
        2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
        師:快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!
        提問:XXX是我的好朋友,請問他在第幾排第幾座?
       ?。ǜ鶕w照孩子的實際排列位置,從前往后、從左往右數數。如:XXX在第一排第3個;XXX在第三排第6個位置等。)
        小結:我們學會了在集體照上,用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友,而且還能說出第幾排第幾個,你們真行!

        二、比比誰的朋友多
       ?。ㄖ烂總€人都有不同的好朋友,感受朋友多的快樂。)
        介紹游戲的玩法:
        1、請出3位小朋友站在活動場地中央,邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌:找找找,找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。)
        2、請出1位小朋友當裁判,數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面,1張粘紙代表一位好朋友,5張粘紙就用數字“5”來表示,)
        3、最后根據匯總的數字得出比賽結果,宣布獲勝的小朋友。
        小結:我們每個人都有自己的好朋友,好朋友越多會越開心!

        三、描述好朋友
       ?。▏L試學習激發孩子們關注他人的情感。)
        引言:我喜歡我的好朋友,我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來,就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎?
        1、聽教師描述班級中的兩位小朋友,猜猜他是誰。
       ?。?)師:眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據孩子們的回答,教師點擊“XXX”超鏈接,打開照片揭曉答案。)
       ?。?)師:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰?(操作方法同上)
        2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個,操作方法同上)。
        小結:從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里,讓我知道:我們都喜歡自己的好朋友,都能仔細、認真地觀察自己的好朋友,把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心!
        延伸活動:
        1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音,請孩子們安靜、仔細地傾聽。
        提問:我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?
        2、請孩子們帶著問題回家后思考一下,也可以和家人一起說說,為下一次活動做準備。

        活動反思:
        此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候,我考慮了很多,擔心的也有很多,但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應,師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識,如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念,運用到在集體照上找好朋友,最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動聽的歌曲,又有語言、情感、動作的表達,使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析,綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的,在開展的時候會更有興趣。
        活動不足:
        我在各個環節的時間把握上還需再精準些,不拖延時間。

      第27篇、中班社會朋友多,我快樂教案反思

      活動目標:
      1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。 
      2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。 
      3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。 
      活動過程:
      1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。 
      師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。 
      2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。 
      出示視頻實錄三段: 
      (1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。 
      (2) 喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。 
      (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 
      問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論) 
      3、說說自己的好朋友。 
      師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友? 
      4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。 
      師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣? 
      5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。 
      6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友? 
      7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。 
      8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
      教學反思:
      本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對。”“搶,不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

      第28篇、中班社會活動交朋友教案反思

      活動目標
      1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
      2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。
      3、學習被別人接納的方法。
      活動準備
      1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。
      2、請幾個老師來做客人。
      活動過程
      1、導入活動師:“今天,我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》,請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”
      師:(對扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請你到田里去。”(對扮演兔子的幼兒)“小兔子,請你找到自己的家。”
      師:“我,是兔子的媽媽。”
      2、典型活動和評議。
      情景表演1:
      師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來到田邊,看見了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長!”(命令的)“快來!跟我一起玩。”(青蛙生氣的不理他,一跳一跳的走了)師問:
      (1)“大家說說:為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”
      (2)小兔子沒有找到朋友,它的心情會怎樣?”
      (請個別幼兒把自己的體驗表現出來)師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開心。”
      情境表演2:
      兔媽媽對兔子說:“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關心別人,還取笑別人,別人怎么會喜歡你呢?”
      兔媽媽對全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對兔子說:“你聽到了嗎?每個人都有自己的優點和缺點,要多看別人的優點,對別人要尊重,親切有禮,別人呢才會喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?”
      師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見到了小青蛙。(夸獎地)“小青蛙,本領大!小青蛙,本領強!”(禮貌的)“小青蛙,請跟我一起玩好嗎?”
      (青蛙高興的答應了,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)師問:
      (1)“小兔媽媽給小兔子說了什么道理?”
      (2)為什么小兔這次能交上朋友?現在小兔的心情有是怎樣?”
      幼兒議論回答,教師小結歸納。
      3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。
      (1)幼兒學習與兔子交朋友。
      師:“要是你想找青蛙玩,你會怎么做?”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
      師問:“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”
      師小結。
      (2)幼兒學習與在座的客人交朋友。
      師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的大朋友、好朋友,看看,誰能和她們交上朋友?”
      請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。
      師問:“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”
      師小結。
      老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學習)大膽與客人結交朋友。
      活動延伸日常生活中,鼓勵幼兒與同伴交朋友。
      教學反思:
      此活動能根據孩子的實際情況制定目標,提問有層次,簡練,在情景中能體驗出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習,教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

      第29篇、中班社會活動螢火蟲找朋友教案反思

         活動目標:
        1、通過故事知道禮貌待人,善于發現別人的長處才能找到朋友。
        2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
        3、喜歡并愿意多交朋友。
        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
        5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        
        活動準備:
        1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

        活動過程:
        一、活動導入:
        談話,引出課題。
        1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個人的時候你想干 什么?” 有一只小昆蟲,今天也是一個人在家,他想干什么呢?
        2、今天,老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

        二、分段講述故事,初步理解故事內容。
        1、出示圖片PPT,講述故事第一段。
        提問:
       ?。?)螢火蟲為什么要找朋友?
       ?。?)螢火蟲交朋友時,是怎么對朋友說的?
       ?。?)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?
        2、 出示PPT,講述故事第二段。
       ?。?)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學學螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)
       ?。?)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認識到自己的錯呢?
        3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。
        提問:
       ?。?)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?
       ?。?)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?
       ?。?)這時,小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

        三、完整欣賞故事,引導幼兒表演故事中的部分情節,體驗角色的情感。
        提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導幼兒表現語氣、語調)
        螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發現別人的長處才能找到好朋友。

        四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應該使用的語言。   
       ?。?)談談自己喜歡什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)   
       ?。?)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時應該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)
       ?。愫?,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚的話……)   
       ?。?)請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點
        教師:現在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。
        請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?
        總結:和別人成為朋友的方法很多,如:一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收獲真正的友誼。

        五、與同伴結伴游戲:參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
        師:現在我們去交更多的好朋友,我們一起玩個游戲好嗎?
        《喊數抱團找朋友》
        玩法:教師可令幼兒站成一個圓圈,沿逆時針方向走,當教師喊:“4個”、“2個”、“6個”時,幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團,最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”,請到旁邊休息。游戲規則:聽數抱團時,不得因人數不符而互相推撞人。

        活動反思:
        《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易,在生活中要真正達到這種狀態也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人,覺得別人做的不夠好。
        反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應該來說還是做得對的。但是當他發現不對之后,應該怎么幫助那個小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候,我們是不是應該反思一下自己孩子哪些地方沒有做好。我們應該怎么引導孩子遇到這種情況的時候,用自己的方法去提醒對方,或者去幫助對方,這才是提高孩子能力的有效的做法。

      第30篇、中班社會活動盼盼樹朋友教案反思

         活動目標:
        1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對樹的感激之情。
        2、能發現生活中制品和樹的果實等樹的產物。
        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4、發展幼兒思維和口語表達能力。
        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動重難點:
        活動重點:傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
        活動難點:以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

        活動準備:
        掛圖第10號,一個小女孩和大樹的圖片。

        活動過程:
        一、活動開始。
        (通過談話引出活動主題)
        老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”

        二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
        老師:有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友!
        (老師出示一個小朋友指偶)
        老師:這個小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。
        1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當的讓孩子想象)
        2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
        (老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
        3、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢?
        (老師和幼兒一起回憶故事的事情)
        老師小結:因為樹變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
        4、尋找樹朋友。
        老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧! (引導幼兒結合生活實際來舉例子)

        三、引導幼兒怎樣愛護樹木。
        老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發表自己的想法。
        老師總結。我們要愛護樹木,出去玩的時候不要折樹枝,愛護小樹苗還要多種樹!

        活動反思:
        在語言活動中教師和幼兒之間的互動優為重要,沒有互動的教學是難以想象的,更談不上是有效的。

      第31篇、中班社會我們升中班了教案反思

      活動目標:
      1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。
      2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。
      3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。
      4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
      活動準備:
      活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
      活動過程:
      一、引出活動。
      師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?
      (我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)
      二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。
      1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。
      師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
      (讓幼兒大膽講述自己看到的)
      教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。
      2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!
      三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。
      1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。
      師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?
      2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。
      師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)
      3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。
      師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?
      四、教師總結,結束活動。
      師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。
      教學反思:
      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

      第32篇、中班社會分享教案

         教材分析:
        分享行為是一種綜合性行為,也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師,必須利用多種形式,通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”,降低自我中心意識,養成良好的分享行為。這樣,對于形成幼兒的分享行為,全面提高幼兒的素質,具有十分重要的意義?;顒又型ㄟ^為幼兒創設自發的分享行為的情境,讓幼兒了解分享行為的具體做法,從分享物品到分享快樂,從具體到抽象,充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足,以及感受同伴之間的溫暖和關愛,從而規范行為,愉悅情感。

        活動目標:
        1、理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經驗。
        2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的,以及分享后的感受。
        3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗,培養幼兒與他人友好相處的能力。
        4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:
        1、故事課件《好朋友》;
        2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品,玩具、圖書、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

        活動過程:
        1、談話引出課題。
       ?。?)你的好朋友都是誰?
       ?。?)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
       ?。c評:選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題,層層遞進,引向深入,大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望,為主題的進一步深入奠定了基礎)
        2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
        提問:故事中,這兩個好朋友是誰?
        小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
        你的家里來了客人,你會怎樣招待呢?
       ?。c評:生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶,又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
        3、幼兒共同分享物品,體驗其中的愉悅。
        (1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品,并向他人介紹自己的物品,說出它們的名稱、外形、玩法等。

      第33篇、中班社會和筷子做朋友教案

      活動目標:
      1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
      2、嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。
      3、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發明創造。
      活動準備:
      幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
      活動過程:
      1.導入活動
      (1)“找朋友”的音樂游戲。
      (2)猜謎語,引起幼兒對筷子的興趣。
      “姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經過,酸甜苦辣一起嘗。”這個謎語形象的講述了筷子的
      (3)教師出示筷子,簡單介紹它的來源和用途,激發幼兒操作筷子的欲望。
      2.學習使用筷子
      (1)在幼兒第一次練習,自由使用筷子夾。
      (2)教師示范講解使用筷子的動作要領。
      (3)再次讓幼兒練習自由練習。第二次的學習,配上音樂,幼兒練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。
      3.實踐活動
      (1)為幼兒提供了豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性,孩子們使用筷子,邊吃邊和同伴交流。
      (2)教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。
      (3)小結使用筷子的好處。
      4.游戲活動。
      (1)教師提問:“筷子還可以怎么玩?”
      (2)幼兒充分發揮自己的創造能力,用自己喜歡的方式進行游戲活動。

      第34篇、中班社會活動樹是我們的好朋友教案反思

      (一) 活動目標:
      1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。
      2、教育幼兒愛護、保護樹木。
      3、培養幼兒的良好環保習慣。
      (二) 活動準備:
      多媒體課件、愛心卡片
      (三)活動過程:
      1、開始部分,引出課題
      小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)
      2、基本部分:
      (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?
      師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。
      (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
      師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香??!
      (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?
      師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。
      (4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?
      師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。
      3、小結。
      4、知道植樹節是3月12日,我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?
      5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
      反思:生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
      我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

      第35篇、中班社會活動想讓你高興教案反思

      活動目標:
      1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
      2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態,關注好朋友的情感需要。
      3.體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。
      活動準備:課件,喜羊羊沸羊羊頭飾,音樂《幸福拍手歌》,幼兒錄像,彩筆,表格
      活動過程:
      一、教師設計情境,引出主題,引起幼兒興趣。
      1.播放列車開動聲音,師:小朋友,聽,什么聲音?原來是幸福列車呀,我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
      2.播放羊村背景,師:到站了,小乘客們,我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看,喜羊羊它們在干什么吧。
      二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事,使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
      1.看課件,聽故事,知道讓好朋友高興的幾個辦法。
      ⑴ 師:喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發生什么事情了?(引導幼兒大膽猜想)
      ⑵ 教師播放課件講故事,提問:為了讓沸羊羊高興起來,喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚揚高興了,喜羊羊心里感覺怎么樣?
      2.引導幼兒分組交流討論,并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
      ⑴ 喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法,你想辦法并把它畫在表格里吧!
      ⑵ 幼兒分組討論,交流并記錄自己的好辦法。
      ⑶ 展示記錄表,并請幼兒講述分享自己的辦法。
      3.引導幼兒分享生活經驗,體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。
      ⑴ 小朋友們可真棒,想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰,他有沒有不高興的時候呢?
      ⑵ 你是怎樣發現你的好朋友不高興的?(引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現)。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?
      ⑶ 咱班有個小朋友,也遇到同樣的事情了,我們來看看,她用的什么方法解決的吧!
      播放錄像,引導幼兒觀察,體驗給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。
      三、隨著音樂舞蹈,感受和好朋友在一起的快樂。
      以《幸福拍手歌》為背景,請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞,感受在一起的快樂?。ㄎ覀儙椭惭蜓蚪鉀Q了這么多問題,喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了,快來參加舞會吧?。?br />教學反思:
      這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

      第36篇、中班社會活動閱讀存折教案

         活動目標:
        1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對書進行簡單的評論。
        2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。
        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5.發展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:
        1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在 統一的材料區域
        2.教師自制閱讀存折一本。
        3.幼兒用書第3冊第28頁。

        活動過程:
        一、認識存折。
        1.存折的作用。
        這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)
        教師小結: 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。
        2.閱讀存折的作用。   
       ?。?)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)   
       ?。?)教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當時的感受是什么。    

        二、我的閱讀存折。    
        1.設計我的閱讀存折。    
       ?。?)你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內容? (幼兒討論并回答。)    
       ?。?)教師小結: 閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本 書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。    
        2.制作我的閱讀存折。    
       ?。?)你看,這是老師為自己設計的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)    
       ?。?)請你想一想,你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)    
       ?。?)你需要哪些材料? 請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)    
       ?。?)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。

        三、閱讀存折交流會。
        1.交換存折。
       ?。?)請小組成員交換存折,給對方提點建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試 修改、完善自己的閱讀存折。)
        2.存折交流會。
       ?。?)請大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。
       ?。?)你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點評。)

      第37篇、中班社會活動我喜歡的動物教案

      活動目標:
      1、認識常見的動物,知道動物是人類的朋友,我們要善待動物。
      2、積極參與照料小動物,了解人類與動物之間的關系。
      3、具有愛護動物的情感。
      重點:認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。
      難點:認識常見的動物,了解動物與人類的關系,知道要保護動物。
      活動準備:
      1、幼兒用書人手一冊,筆人手一支2、幼兒收集關于動物的資料,觀看幼兒飼養小動物的圖片。
      活動過程:
      1、導入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物,我們來看看有誰呀?
      2、引導幼兒閱讀幼兒用書,感知各種動物的特征,講述自己喜歡的動物。
      ⑴ 看圖說說,圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?在你喜歡的小動物括號里打√。
      ⑵ 啟發幼兒講述喜歡這些動物的原因,并鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物?它們有什么本領?
      3、組織幼兒討論動物的益處。
      ⑴ 我們為什么要保護動物?
      ⑵ 有些動物很兇猛、會傷人,我們要不要保護他們?為什么?
      ⑶ 人們離開了動物會怎樣?
      4、討論:如何保護動物⑴ 你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?
      ⑵ 人們是怎樣保護它們的?
      ⑶你會用什么方法保護小動物?
      5、交流:你最愛的小動物⑴ 小動物愛吃什么?
      ⑵ 你喂時小動物表現怎樣?
      ⑶ 你喜歡哪個小動物?為什么?
      ⑷ 請你摸摸小動物的毛,與它講講話。
      (加深幼兒對小動物的情感,減少對動物的恐懼感。)

      第38篇、中班社會快樂的兒童節教案

         活動目標:
        1.樂于和同伴或家人一起過節,充分感受節日的快樂。
        2.知道"六一"兒童節是自己的節日,也是全世界小朋友共同的節日。
        3.通過比較,知道還有許多小朋友生活艱苦,愿意獻出愛心,幫助他么過一個快樂的"六一"。
        4.體驗與同伴集體過節日的快樂。
        5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        活動準備:
        1.活動前,教師與幼兒一起裝飾活動室。
        2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

        活動過程:
        1.觀察環境,導入活動。
       ?。?)引導幼兒觀察班內環境和園內環境的變化。
       ?。?)啟發幼兒思考:今天是什么節日?(或什么節日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節日?
       ?。?)師幼共同小結:"六一"國際兒童節是全世界小朋友的節日。每到這一天,全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的節目來慶祝節日,真是開心極了。
        2.觀看錄像,分享節日的快樂。
       ?。?)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請幼兒共同欣賞并感受節日的快樂。其中既有中國小朋友過節的錄像,也有外國小朋友過節的錄像,還有福利院或貧困山區小朋友過節的錄像。
       ?。?)組織幼兒討論:外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區的小朋友你有什么想法?你準備怎樣幫助他們?
       ?。?)引導幼兒小結:"六一"是一個歡樂的節日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的幫助,如果大家都獻出一點點愛,他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節啦!
        3.師幼獻愛心活動(1)大家把自己準備好的禮物送給貧困山區的朋友,讓那里的孩子也感受到節日的快樂和幸福。
        4.師幼共同表演節目,歡慶"六一"。

        活動建議:
        1.此活動已安排在"六一"兒童節前或當天開展。
        2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區的小朋友,然后請幼兒談談自己的感受。
        3.請家長根據孩子的意愿準備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區的孩子的生活。

      第39篇、中班社會公開課我的朋友多教案反思

      一、活動背景
      在一起已經生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
      二、活動目標
      1、在活動中體驗朋友多的樂趣,能初步表現好朋友的臉型特征。
      2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。
      3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。
      三、活動準備
      記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
      四、活動過程
      (一)、教師引入話題。
      1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認識他(她)的?
      2、教師:先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的?
      (二)、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
      師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)
      (三)、說說我的好朋友
      1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)
      2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩,說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。"幼兒介紹、描述自己的好朋友,教師根據幼兒的描述,在黑板上演示不同的臉型。
      提示幼兒要把好朋友的臉畫的大