如何做好幼兒園幼小銜接工作PPT課件

如何做好幼兒園幼小銜接工作PPT課件這個PPT共54頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標培養孩子的任務意識和自我服務意識，注重時間觀念的培養。


如何做好
幼小銜接工作
現狀分析
“一年級新生適應問題”，統計資料表明：
開學二個月后，60%-70%的學生適應小學生
活，30%-40%的學生不適應。不適應的情況普
遍反映為：
　　1、規則意識差，聽的習慣差.
　　2、任務意識差，做作業完成意識差.
　　3、生活自理能力上的不適應.
　　4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識差.
造成這一現狀的
主要原因——幼兒園
與小學存在本質的差
異。
我們先從幼兒園與小學兩類教育機構進行比
較，看這種不適應的存在，主要表現在八個不一：
  1、學習時間不一（幼兒園1小時，小學3-4小時）　　
2、生活制度不一（幼兒園是活動學習相結合，小學只有活動課才能讓孩子動起來。）　　
3、生活環境不一（幼兒園里的布置美觀、形象和富有兒童情趣。而小學教室只有桌椅，使幼兒感到枯燥。）
4、生活內容不一（幼兒園：游戲，小學：學習）
  　　
  　　　
幼小銜接，作為家
長我們該做什么？
（一）物質準備
　　1、雙肩背的書包。
　　2、簡單的鉛筆盒。
　　3、硬性鉛筆。
　　4、多樣的卷筆刀。
　　5、方形的橡皮。
　　6、喝水杯
    7、給孩子布置一個固定的、安靜的區
域，讓他做功課。
（二）心理、習慣和能力準備
　　1、做好入學前的準備。
    激發孩子對新校園的向往之情，可以有目的地帶
著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從
內心接受并喜歡上學校，盼望早日做一名小學生。
    2、關注孩子的情緒變化。
      在一個大家庭中，怎樣與同學友好相處。有了問
題，要幫助孩子疏導，教會孩子講謙讓、講團結，不
要強。
    3、注重時間觀念的培養。
　　4、培養孩子的任務意識和自我服務意識。
　　
（三）良好的學習習慣養成
什么是習慣？
    人的動作70%都是習慣動作。習慣就是人
穩定的、自動化的行為。俄羅斯著名的教育學
家烏申斯基，對習慣有句非常精彩的描述：習
慣是我們存放在神經系統中的道德資本，你有
了好的習慣，一輩子就享受不盡它的利息，你
有了壞的習慣，一輩子就償還不盡它的債務，
壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃
破產。
一年級孩子應該養成的學習好習慣：
     1、集中注意力
     2、踴躍舉手發言
     3、書寫規范
     4、按時完成作業
     5、自己看課程表、自己整理書包
     6、珍惜時間，學習上不磨蹭
     7、認真、細心、不馬虎
     8、正確的坐姿、看姿等
預想9月：
    新小學生會有哪些問題？
漢語拼音：
1、認識到學好拼音的重要性（打字、發信息、考試）
2、拼音的要求
（1）23個聲母、6個單韻母、18個復韻母、16個整體認讀音節要求會認、會讀、會寫、會默。
（2）兩拼音、三拼音要求會拼讀，最好能直呼音節。
（3）用拼音拼讀一些簡單的讀物（比如：學生感興趣的謎語、繞口令、古詩等），讓孩子在讀的過程中達到復習、鞏固漢語拼音的效果。
怎么做：
1、先入為主，課堂上認真聽講，不做與上課無關的事情。
2、回家后及時進行復習
3、多讀多練，熟能生巧
4、制作卡片
5、通過做游戲、競賽等活動來幫助孩子學習拼音。
識字
目標：學習漢字，盡快接觸漢字，激發學生學習漢字的興趣，廣泛開發課程資源，體現“主體”（以學生為主體）、“開放”（把社會作為識字的舞臺，生活中處處可以識字）、“潛能”（孩子有多大潛能，就讓孩子發揮多大潛能），從而能夠提前識字，提前進行閱讀。
具體做法：
在環境中識字
（1）學習環境（教室、校園、同學名字）包括認識自己的名字，了解名字的由來，說說名字里的故事，讓孩子們相互進行交流，有條件的制作名片，在相互認識中識字。認識課程表、課本。
（2）生活環境（認站牌、路牌、店名、門票）
（3）活動環境（逛超市、玩數碼寶貝卡片、讀謎語、繞口令等），并進行剪貼，集中識字。
寫字習慣：
1、認識寫字的重要性
2、養成認真書寫的習慣
3、要有正確的寫字姿勢（坐姿、握筆姿勢、練習擦橡皮）
4、從基本筆畫練起，學會觀察、掌握字的間架結構，學會尋找書寫規律。
5、入學前要把自己的名字先練練好。
正確的執筆手勢是食指前端位置第一關節微微凹下，食指第二關節和拇指關節凸起，由中指承托點至拇指及食指指尖距離約0.5厘米
橫搭型：兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。
埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執筆手勢。
扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。
扭轉型：很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉，筆向自己，這種執筆方法會影響脊骨。
直線型：拇指和食指成直執筆。
錯位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。
睡覺型：寫字時手腕和手邊會貼著桌面，遮著自已的視線。
拳頭型：執筆時好像握著一個拳頭一樣。
第一點：在拇指指尖。
第二點：在食指指根骨節凸起處。
第三點：在食指指尖。
第四點：在中指第一關節與指甲邊垂中間的位置。
（1）用不是執筆的左手或右手拇指和食指指尖拈起筆尖，放在已經作「手槍形狀」的中指第一個關節和指甲邊垂中間（即第四點記號），以及在食指指根骨節凸起處的位置上（即第二點記號）?，F在己經粘住二點記號。注意：由筆尖至中指承托點（即第四點記號）的位置距離約2.5厘米。
說話的訓練與培養
    1、 聽故事練說話。
    2、看圖說話是培養學生思維能力最主要的途徑。   
   ３、問題所在：
      目前教材內容和考試內容相脫節，教的是人際交往、口
語能力的培養、訓練，考的卻是看圖寫話，所以有些孩子因
為沒有經過看圖說話、看圖寫話的訓練，到了三年級寫作文
就會覺得特別吃力，并且對寫作產生厭煩情緒，變得不愿意
寫作，甚至還怕寫作，從而產生畏懼感，到三年級再抓已經
遲了。
數學：
　　一年級的數學并不難，很多內容在幼兒園
已經接觸過了，所以還是學習習慣的問題最叫
人擔心，比如：不能規范的書寫“0－9”，不堅
持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的
理解或是一題多解等等。
解決辦法
    碰到這種情況，您還是要從培養孩子的學
習習慣入手：一定要讓孩子規范書寫；需要用
直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數學題
目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴
您。對于那些知識掌握的比較好，并有條件的
孩子，您可以有針對性的讓他做一些趣味數學
題目，提高孩子學習的興趣。
其他科目：其他學科，比如手工勞動、自
然常識、美術、音樂等常常會要求孩子帶好配
套的學具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，
遺忘是孩子的通病。
解決辦法
    因此，您應該要求孩子根據課表，做好課
前準備工作，養成良好的習慣。
課間休息：
    現在小學的課間休息時間為10分
鐘，但我們的新小學生常常不知道在
這段時間內干什么。
解決辦法
    在開學前，您可以向孩子解釋一下什么是
課間休息，應該怎樣合理的安排這10分鐘，您
也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭
緒，比如：先做好下節課的課前準備，再上廁
所，然后適當地休息，休息時要注意安全，不
要進行激烈的活動，以免影響下一節課。如果
孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走
動一下，眺望遠處，讓眼睛得到休息。
課余時間：
　　　放學以后，初入小學的孩子可能
　還不能完全適應有功課的生活，不是
　忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡
　覺前才匆匆忙忙的做功課。
解決辦法
    對此，您要明確的告訴孩子，放學后應該先做功課，然后
再玩。每天，除了完成作業，還要有一小時的復習、預習、檢
查和整理時間，您要督促孩子檢查一下完成的作業，并預習一
下新的內容，整理好書包，帶齊學習用品，聽聽語文和英語的
錄音材料。
　　做為家長，您在這段時間內最好能和孩子同步，一起學
習、看書、讀報，形成良好的學習氛圍。
　　此外，除了每天的新聞節目，學校一般不主張周一到周四
晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時間，使他有
充沛的精力投入第二天的學習。
一、孩子坐不住，上課不認真聽
講怎么辦？
1、上課不聽講，講話或者做小動作。
    2、看上去遵守課堂紀律，其實沒在聽講,而是思想在開小差。
    3、聽講聽的比較認真，但是沒有在積極思考。
    4、認真聽講，跟著老師的思路積極思考,大膽表達自己的觀點。
造成這一現象，可能有以下原因：
    1、老師講的內容，孩子以前聽到過或者已經懂了。這就要求您和老師一起努力，培養孩子良好的學習習慣。
    2、檢查孩子的書本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫亂畫現象，上課肯定在開小差；課本干凈如新情況同樣嚴重：也許他連書都沒打開讀過。書上該圈的、該劃的、該點的、該做的筆記都有，才說明他上課認真聽講了。
 3、通過查看作業本可以看到他作業的質量，掌握知識的情況和老師的評價。
二、孩子做作業磨蹭怎么辦？
1、家長要關注，要重視，分析其磨蹭的原因是什么。
    2、找到原因后就要對癥下藥：
 （1）使用計時活動，培養孩子的時間觀念。做某件事情，需要多長時間，事先設定，以最快的速度保質保量完成，可以計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動等。
   （2）讓孩子認識到“快得值得”。 每天應給孩子玩的時間，每天應有一小時屬于孩子自己的時間，并讓孩子知道，時間是靠自己節約下來的。還要給孩子適當的獎勵，如：陪孩子做一件他喜歡的事情（滑滑板車），郊游、買書等。
（3）鼓勵為主，正面引導。家長要改變觀點，改責備為鼓勵，如：“你能行”、“你可以快起來”，用這樣一些激勵性的語言來鼓勵孩子。
 （4）給孩子創造一個良好的學習環境，養成良好的學習習慣（專心、不能邊吃東西邊做作業，也不能寫寫玩玩。）。
   （5）平時就要養成嚴格遵守作息時間的習慣。讓孩子自己訂時間按時睡覺，按時起床，按時間表做自己的事情。
三、孩子做作業總是粗
心怎么辦？
1、幫助孩子合理安排作息時間，讓孩子學會“專時專用”，玩要玩得開心，學要學得認真。
 2、幫助孩子養成認真審題的作業習慣，告訴孩子要仔細看題目，多讀幾遍，然后認真想問題，最后再做。如果他遇到難題，在幫助他的時候，必須先讓他思考一下，做作業先是求對，再求快。
 3、做完作業還要檢查，教會孩子檢查的方法。
 4、為孩子準備一本錯題本，當孩子因粗心而做錯作業時，可以讓孩子把錯題集中，并記錄下來，同他一起分析錯誤的原因，并找出規律，再出些類似的題目給他做。
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子讀書的興趣與習慣？
1、每天定時閱讀，保證時間。
    2、進行親子閱讀，進行分享。
    3、剛開始讀書以培養興趣為主，因此選擇有趣味的書給孩子看。注意：篇幅要短而??；內容要容易理解；注意閱讀氣氛要輕松愉悅；鼓勵孩子去猜測故事的下文，從而增強孩子讀書的興趣。
    4、經常帶孩子逛書店，每個雙休日都陪孩子到書店坐坐，那里有很多看書的孩子，書店也專門安排了坐位給孩子們看書，所以那里很容易形成一個看書的“氣”場。
    5、把書放在孩子房間里低矮的書架上以便孩子翻閱。
低年段推薦書目
（1）《木偶奇遇記》*
（2）《安徒生童話》    安徽美術出版社  鉆石夢幻篇
（3）《格林童話》      安徽美術出版社  鉆石夢幻篇
（4）《神奇的釣魚竿》
（5）《說謊的放羊娃》
（6）《一千零一頁》     哈爾濱出版社
（7）《我的第一本安全護照》-----生活手冊*
（8）《藍貓淘氣3000問》
（9）《西游記》
（10）《三毛流浪記》
培養孩子習慣要注意的五個原則
     1、父母要以身作則。
   2、要注意孩子的第一次。
   3、培養習慣過程中不要有例外。
   4、要給以孩子積極的鼓勵。
   5、培養習慣要少說教，多訓練。從身邊的
小事做起。
總之，幼小銜接對于大班孩子來說是非常關鍵的，所以，我們要家長、社會、學校三結合共同做好銜接工作。
感謝各位家長能從百忙中抽出時間參加這個會，有說的不到的地方還請大家見諒，有不同意見的家長我們還可以進行溝通、交流。
         愿天下所有的孩子快樂成長                     家庭幸福美滿

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