幼兒園課題研究方案設計PPT課件

幼兒園課題研究方案設計PPT課件這個PPT共26頁，該文件包含了PPT課件。主要包含課題的提出，明確研究目標，研究的理論依據，研究的假設，究的對象和方法，研究的目標，研究內容，研究的步驟，保證措施，預計成果形式，課題組組織及分工等，歡迎點擊下載。

課題研究方案設計
三、研究的理論依據
　理論依據是指課題在理論上的可行性。如果說“問題的提出”,是交代課題研究在實踐上的必要性和緊迫性，那么“理論依據”就是告訴人們進行該項研究在理論上的可行性和可靠性。包括研究的政策法規依據；教育學心理學依據；學科教學法的依據。
四、研究的假設
研究的假設:是研究課題確定后依據一定的知識事實和資料,對所研究問題的規律或原因做出的推斷和假定性說明,是研究之前預先設想的暫時的理論,是對研究課題，設想出的一種或幾種可能的結論或答案。
3使研究者能合理設計研究方案選擇研究方法
具體研究假設的提出,使研究者能夠根據假設內容的性質,針對要收集的數據,設計研究方案和選擇檢驗方法.
案例：“兩種教學方法對學生學習成績的影響”
可以提出三種假設：1、接受法一的學生學習成績高于接受法二的學習成績：2、接受法二的學生學習成績高于接受法一的學生的學習成績；3、接受兩種教法的學生學習成績沒有差異。
案例2、初中學生多元思維能力的促進研究”的假設：
課堂提問的設計與策略的研究假設：改進課堂提問的設計與策略促進學生多元思維能力——分析性思維能力、創造性思維能力和實用性思維能力的發展。
該課題通過假設把研究內容具體化：一、是設想通過改進課堂提問的設計與策略，促進學生多元思維能力的發展；二是研究假設將該課題研究的多元思維能力“定義在”分析思維能力、創造性思維能力和實用性思維能力“三方面。
五、研究的對象和方法
1、研究的對象：應根據課題來確定。
2、研究的方法：主要指具體的研究方法、手段和工具。每一項課題都要有相應的研究方法 。一般可采用綜合的方法、或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的結論。在方案中應提出用這些方法起什么作用以及如何進行操作等等。
六、研究的目標
研究目標所表述的，是通過具體和確定的方式解決具體和確定的問題，并不是全部問題：在規定的范圍內解決問題；在確定的程度或層次上解決問題；在特定的方向上或角度上解決問題；選擇獨特的過程與方式解決問題。
研究目標的特征：1.清晰?？蛇M行狀態或指標的描述，可依據特征或屬性進行識別；2.可分解?？梢员环纸鉃殡A段性、過程性、內容性等方面的次要目標；3.概括化。具有一定的抽象程度，并能夠被整體把握。
七、研究內容
　　研究目標要通過研究內容來體現。研究內容是在理論假設和研究目標的基礎上，將研究思路具體化。通常是將研究變量分解成若干子課題，各子課題為總課題服務，既是對教育中各種變量進行考察、探討、測試、調查、實驗，以揭示其本質特征，揭示各變量之間的關系，達到對教育現象的本質和規律的認識。
如：關于中學學習困難生與普通學生學習習慣的比較研究
主要內容有：對學習困難生、學習習慣的界定；
學習習慣的內容研究（上課習慣、作業習慣、復習習慣、考試習慣）
普通學生和學習困難生在學習習慣上不同特點；
普通學生和學習困難生在學習習慣上的比較；
八、研究的步驟
設計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規劃，即對研究的具體階段、安排等做出設計研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進書面計劃中。對每一階段的任務和實施過程必須作出具體安排，具有可行性和可操作性。
九、保證措施
主要是對人員培訓、研究材料和設備、測試工具以及經費等問題提出具體落實措施、課題研究制度，以保證課題研究順利完成 。
十、預計成果形式
主要指最終成果形式，即研究的過程和研究的結果用什么形式來表現。一般應為研究報告、調查報告或實驗報告。對于比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式、子課題成果形式和總課題成果形式等以及課件軟盤。 　如課題《語文新課程弘揚民族文化的研究》研究成果形式： 　　　論文報告、校本教材、課堂教學案例集、調查報告、語文活動方案集、學生成果（習作、網頁、小論文等）、網站、課件、錄像等。
十一、課題組組織及分工
課題組長、負責工作；
課題組付組長、負責工作：
課題組成員、負責工作：
課題研究方案設計概括
一、課題的提出              二、明確研究目標
三、研究的理論依據      四、研究的假設
五、研究的對象和方法  六、研究的目標
七、研究內容                  八、研究的步驟
九、保證措施                  十、預計成果形式
十一、課題組組織及分工

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